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LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR COMO VARIABLE ASOCIADA AL LOGRO EDUCATIVO
Se analizaron las prácticas de 30 escuelas secundarias de Baja California, con el objetivo de identificar las actividades de gestión del tiempo y de organización del personal, que se realizan en escuelas secundarias que obtienen resultados académicos por encima de lo esperado para su contexto –valor añadido–. Participaron 16 escuelas de alto residuo –valor añadido– y 14 escuelas de bajo residuo, previamente seleccionadas mediante técnicas multinivel.
Bajo el enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas semi-estructuradas y se indagó sobre la percepción que supervisores y equipos directivos tenían acerca de temas como la gestión del tiempo escolar, puntualidad y asistencia, y otras prácticas de organización que el personal y los alumnos realizaban. Los resultados mostraron diferencias entre las prácticas que realizan las escuelas de alto residuo en comparación a las de bajo residuo, lo cual permitió confirmar que las actividades de organización escolar y gestión influyen en el logro educativo que los estudiantes presentan.
RESILIENCIA ESCOLAR: LIDERAZGO DIRECTIVO EN CONTEXTOS VULNERABLES.
La diversidad de contextos escolares presentes en la realidad educativa, plantea la realización de la función directiva bajo condiciones y situaciones complejas, incluso adversas. Ante esta realidad imperante, las escuelas como organizaciones deben articular esquemas de acción que les permitan operar de una manera adecuada. Esta articulación e implementación se realiza, en primera instancia, a través de sus equipos directivos.
En el presente artículo se discute acerca de la labor directiva cuando esta se realiza en entornos sociales y contextos escolares vulnerables, así como de la capacidad resiliente que tienen las organizaciones escolares. Para ello se llevó a cabo un ejercicio comparativo entre los factores protectores presentes en las organizaciones formales y los factores que pueden ser promovidos por los líderes educativos y sus equipos directivos. Se concluye que los directivos deberán poseer y desarrollar ciertas características, que les permitan orientar su función hacia las necesidades tan peculiares que presentan los entornos escolares vulnerables.
Análisis de la navegación en un entorno virtual de aprendizaje de estudiantes de ingeniería
La inclusión de las tecnologías de la información y comunicación en los distintos niveles educativos ha impactado los procesos de enseñanza-aprendizaje y se han convertido en herramientas que brindan soporte a los entornos educativos, convirtiéndose así en tecnología educativa. Los entornos virtuales de aprendizaje son ampliamente utilizados, ofreciendo ventajas tanto a estudiantes como a instructores. Las distintas plataformas incluyen diversos módulos de actividad, dentro de los cuales se construyen comunidades colaborativas de aprendizaje, intercambio de archivos, manejo de calificaciones, estadísticas de uso de la plataforma en donde se alojan los registros de navegación.
Dichos registros dan cuenta del uso diario que se le da a la plataforma. La información que de ello resulta genera un panorama acerca de las características y preferencias de navegación en línea por parte de los usuarios. Por medio del análisis de los registros es posible extraer información relevante que puede ayudar a entender los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de los entornos virtuales de aprendizaje. En la presente investigación se analizaron los registros de navegación de estudiantes dentro de un curso de una facultad de ingeniería. El objetivo de este proyecto fue el de analizar las características de navegación de los estudiantes a través de la identificación, caracterización y síntesis de la forma en la que interactúan con la plataforma. Se infiere, derivado de los resultados, que los estudiantes aplican estrategias diferentes de aprendizaje y que siguen trayectorias de navegación individualizadas.
Barricadas de papel y tinta. La Llagosta (Vol. 1)
Esta antología reúne relatos y poesías del grupo de autores locales de la Llagosta. El germen de su creación lo situaríamos en el año 2016 cuando la biblioteca, con motivo de la celebración de Sant Jordi, les convocó en el salón de plenos del ayuntamiento. Desde ese momento han trabajado juntos y como resultado tenemos este libro; una antología que tiene como nexo de unión La Llagosta.
Estas páginas reúnen temáticas y estilos variados, igual que la diversidad en las obras de sus autores.
Desde el realismo de una época cruel en el relato Más color de José Ramón Vera; pasando por las pinceladas de amable autoayuda que caracterizan las creaciones de Feli García en La peinadora de almas. Duo de novela negra con: Postales desde Melbourne de Mayte Bonilla, Dr. La y Mr. Llagosta de Samuel Ramos. Narrativa fantástica e histórica en El año de la gran plaga de S. Bonavida Ponce. Acompañado de un relato apocalíptico de la prolífica mente de Pepe Ramos en La morada del mal. Poesías por doquier de: Paquita Pedrós y Norberto Tito, como Lloran las ramblas o Gitana. Tampoco podía faltar un preámbulo del grupo a cargo de Genoveva Gutiérrez.
